Munkacsoportunk a tanulási zavarral vagy nehézséggel élő tanulóink fejlesztését, támogatását végzi. Elsődleges feladatunk a különböző szintű és jellegű tanulási problémákkal küzdő tanulóink segítése az iskolai beilleszkedésben és helytállásban, céljaik megvalósításában.
Konkrét teendőink:
- Egyéni és kiscsoportos fejlesztés
A sajátos nevelési igényű (SNI) és a beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel (BTMN) élő tanulóinkról fejlesztési tervet készítünk, ez alapján valósítjuk meg egyéni és kiscsoportos fejlesztésüket.
Iskolánk 9. osztályos tanulóit minden tanév elején felmérjük. A fejlesztő foglalkozások rendjének kialakításában ez a szűrés, a szakvéleményekben leírt megállapítások és az iskolai helytállás adnak támpontokat. A 9. és a 10. osztályos diákoknál még a készségfejlesztésen és az egyéni tanulási utak megtalálásán van a hangsúly. 11. és 12. évfolyamon egyre inkább előtérbe kerül a tanulásmódszertan fejlesztése és az önálló szövegalkotás készségének kialakítása, mindez az érettségire és a szakmai záróvizsgákra való felkészülés jegyében.
- Módszertani segítés, tanárokkal való együttműködés, szülőkkel való kapcsolattartás
A módszertani együttműködés legfontosabb eleme az osztályfőnökökkel, szaktanárokkal, szakoktatókkal való kapcsolattartás. Aktívan jelen vagyunk minden rendezvényen, megmozduláson. Az iskolai programokon nem csupán résztvevők vagyunk, hanem sokszor szervezők is.
A szülőkkel általában egy-egy szakértői vizsgálat miatt vagy szülői értekezleteken, fogadóórákon, illetve külön egyeztetett időpontokban találkozunk, gyakran e-mailen keresztül vagy telefonon tartjuk velük a kapcsolatot.
- Szakmai és módszertani együttműködés más intézményekkel
Rendszeresen szervezünk konferenciákat és tanfolyamokat, ahol előadóként is jelen vagyunk. Gyakran teszünk eleget olyan felkéréseknek, amikor más intézmények, szervezetek rendezvényére hívnak minket előadónak. Tagjai vagyunk a Magyar Pedagógiai Társaság Diszlexiás Gyermekek Fejlesztéséért Szakosztályának, és több más speciális szervezetben is képviseljük az iskolát.
Munkaközösségünk volt és jelenlegi tagja egy magyar szakos kollégával karöltve 2011-ben és 2012-ben elkészített egy kétrészes tanulásmódszertani kézikönyvet, amely az osztályfőnöki órákon nagyszerűen alkalmazható a tanulók megsegítésére (Borbély Anikó, Botos Réka, Turcsik Katalin: Tanulásmódszertan órák – Osztályfőnöki órák keretében).
Iskolánk 2011-ben kapta meg a diszlexiás-barát iskola védjegyet. Ehhez a címhez komoly feltételeknek kell megfelelni. Munkacsoportunk tagjai folyamatosan azon dolgoznak, hogy minél több diáknak tudjunk segíteni képességeik fejlesztésében és kibontakoztatásában.
Munkacsoportunk tagjai hozták létre a „Diszlexia a középiskolában” című Facebook-oldalt, ahol naprakész információk és módszertani ötletek várják az odalátogató érdeklődőket (https://www.facebook.com/diszlexiaakozepiskolaban/). Hospitálási és konzultációs lehetőségeket biztosítunk az iskolánkban gyakorlatot teljesítő ELTE-s gyógypedagógus alap-, illetve mesterképzésen és fejlesztőpedagógus szakirányú továbbképzésen résztvevők számára. Évfolyam- és szakdolgozatok megírásában is gyakran nyújtunk segítséget ezeknek a hallgatóknak.
Az iskola „Tanulási zavarok a középiskolában” című, 60 órás pedagógus-továbbképző akkreditált tanfolyamán bemutatóórák, óramegbeszélések és előadások tartásával veszünk részt.
Együttműködünk azokkal a kutatókkal, akik hozzánk fordulnak a diszlexia vagy egyéb tanulási zavar tudományos megismerésére irányuló munkájuk során. Többször jártak nálunk más kerületekből és városokból pedagógusok és civil szervezetek is, hogy megismerjék mindennapi tevékenységünket. Erre mindig nyitottak vagyunk.
- Szakvélemények követése és frissítése
A kontrollkérelmek intézése, az ezzel járó adminisztráció, kapcsolattartás, vélemény- és kérvényírás, az ügymenetek kézben tartása folyamatos feladatunk. Ebben is szorosan együttműködünk a szaktanárokkal és osztályfőnökökkel. Ez nemcsak azért fontos, hogy diákjaink minél szakszerűbb fejlesztést kaphassanak, hanem azért is, mert az érvényes szakvélemények jogosítják fel a diákokat kedvezményekre, illetve tantárgyi felmentésekre, könnyítésekre. Gyakran csak így válik lehetővé számukra, hogy sikeresen zárják tanulmányaikat, és elérhessék céljaikat.