Adamikné Jászó Anna: Az olvasás múltja és jelene
(Trezor Kiadó, 2006)
A szerző az olvasás fogalmától, definíciójától indítva mutatja be az olvasás folyamatát, a különböző modelleket, valamint az olvasási nehézséget, zavart is.
Csépe Valéria: Az olvasás és írásképesség zavarai. In: Illyés Sándor (szerk.): Gyógypedagógiai alapismeretek
(ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Főiskolai Kar, 2000)
Az olvasás és az írásképesség zavarairól, azok okairól, hátteréről szakértő szemmel.
Csépe Valéria: Az olvasó agy
(Akadémiai Kiadó, 2006)
Mindent a diszlexiáról!
Csépe Valéria: Az olvasás, az írás és a számolás zavarai. In: Kállai János – Bende István – Karádi Kázmér – Racsmány Mihály (szerk.): Bevezetés a neuropszichológiába.
(Medicina Könyvkiadó, 2008)
Az egyes zavarok agyi hálózatának bemutatása, a problémák típusainak részletezése és a diagnosztika kiemelt szerepének hangsúlyozása.
Csépe Valéria: Az olvasás zavarai és a diszlexia. In: Pléh Csaba – Lukács Ágnes (szerk.): Pszicholingvisztika. Magyar pszicholingvisztikai kézikönyv.
(Akadémiai Kiadó, 2014)
A szerző eddigi munkásságának bemutatása, a modern kutatások tanulságainak megfogalmazása.
Csobay Ildikó – Gál Judit – Kecskés Ádám: Diszlexia – más szemüveggel
(Logopédia Kiadó, 2012)
Különleges szemüveg a diszlexia egyes formáinak kezelésére.
Andrew L. Ellis: Olvasás, írás, diszlexia
(Tas Kiadó, 2004)
A kognitív pszichológusok által végzett kutatások tanulságainak összefoglalása, az olvasás, az írás, a helyesírás és ezek zavarainak bemutatása.
Arthur Englbrecht – Hans Weigert: Hogyan akadályozzuk meg a tanulási akadályok kialakulását? avagy Nem jelenthet akadályt a tanulási akadály!
(ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Főiskolai Kar, 1999)
Hogyan befolyásolható a tanulási akadályozottság pedagógiai eszközökkel kisiskolás korban? Erről is szól a könyv.
Fejlesztő Pedagógia – Diszlexia különszám
(Mentor-Szanator Kft., 1999)
Mindent a diszlexiáról, elsősorban szakembereknek.
Thomas Gordon: T.E.T. – A tanári hatékonyság fejlesztése
(Gordon Kiadó Magyarország Kft., 2010)
Klasszikussá vált kézikönyv a gyermeknevelés alapelveiről pedagógusok számára – egy humanisztikus és egyben gyakorlatias megközelítés.
Gósy Mária: Pszicholingvisztika
(Osiris Kiadó, 2005)
Az olvasás folyamata, a diszlexia okai, fajtái és különböző modelljei.
Gósy Mária (szerk.): Beszédészlelési és beszédmegértési zavarok az anyanyelv-elsajátításban
(Nikol, 2007)
Olvasási nehézséggel és zavarral küzdő gyermekekkel készült vizsgálatok, a kutatási eredmények beépítése a mindennapi oktatás-nevelés folyamatába.
Gráczi Tekla Etelka: Diszlexiás és tipikus fejlődésű gyermekek beszédfeldolgozásának vizsgálata
(Beszédkutatás 2009. c. folyóirat, 202–214.)
A diszlexiás gyermekek beszédpercepciójáról szóló vizsgálat elsősorban a szakembereknek szolgál tanulságként.
Gyarmathy Éva: Diszlexia – a specifikus tanítási zavar
(Lélekben Otthon Kiadó, 2007)
Gyakorlatias megközelítésű könyv a diszlexia értelmezéséről, okairól és kezeléséről.
Gyarmathy Éva: Diszlexia a digitális korszakban
(Műszaki Könyvkiadó, 2012)
A könyv a digitális-információs kor kultúráján keresztül mutatja be a diszlexiát.
Harmatiné Olajos Tímea: Tehetség, alulteljesítés és tanulási zavar
(Didakt Kiadó, 2013)
A jelenségkör megismerésén kívül bepillantást nyerhetünk a diagnosztikai eszköztárba és a prevenciós lehetőségekbe is.
Józsa Krisztinán (szerk.): Az olvasási képesség fejlődése és fejlesztése
(Dinasztia Kiadó, 2006)
Hogyan fejlődött az olvasás, és mi is az tulajdonképpen? Megtudhatjuk az egyes kutatásokból, leírásokból.
Beate Lohmann: Diszlexiások az iskolában
(Akkord Kiadó, 1998)
Az olvasás és írás zavara miatti kudarcok és az ezekből eredő magatartásbeli, beilleszkedési problémák, a segítségnyújtás módjai.
Lőrik József: Jól és gyengén olvasó gyermekek olvasása (idő- és hibajellemzők). In: Gyógypedagógiai Szemle 34. évfolyam 3–4. szám
(2006)
http://www.mlszsz.hu/files/lorik_I_resz(J%C3%B3l%20%C3%A9s%20gyeng%C3%A9n%20olvas%C3%B3k,%20GYOSZE).pdf
http://beszedjavitas.hu/repository/2068.pdf
Egy kutatás tanulságainak összefoglalása.
Lőrik József: A gyermeki fonológiai tudatosság megismeréséről. In: Beszédgyógyítás. 17. évfolyam 2. szám
(2006)
A cikk az olvasás kulcsfontosságú alapjáról, a fonológiai tudatosságról szól.
Meixner Ildikó: Munkásságom tézis-szerű összefoglalása
(1995)
http://www.diszlexia.info/mexinertezis.htm
Meixner Ildikó több évtizedes – diszlexiás gyermekekkel foglalkozó – munkásságának tapasztalatait tartalmazó olvasmány.
Meixner Ildikó: A dyslexia prevenció, reedukáció módszere
(Meixner Műhely, 2012)
A könyvben a diszlexiával küzdők vizsgálatáról, a reedukáció alapelveiről és különböző módszerekről olvashatunk.
Jean Métellus – Rosemary Saunders: Hurrá, diszlexia!
(K.u.K. Könyv- és Lapkiadó Kft., 2006)
A diszlexiások iskolai helyzetének és a nehézségek okainak elemzése, gyakorlatias nézőpontból.
Mohai Katalin: Kisiskolás diszlexiás tanulók kognitív funkcióinak sajátosságai In: Magyar Pszichológiai Szemle 59. évfolyam 1. szám
A cikk a sikertelen tanulási teljesítmények mögött meghúzódó pszichikus folyamatokat mutatja be egy gyerekcsoporttal végzett vizsgálat tükrében.
Mark Selikowitz: Diszlexia és egyéb tanulási nehézségek
(Medicina Könyvkiadó, 2005)
A szerző az olvasási, írási, helyesírási, számolási és nyelvi nehézségeken kívül szót ejt a figyelemhiányos, hiperaktív, koordinációs és érzelmi problémákról is.
Tánczos Judit: Baj van a tanulással – Módszerek a tanulási zavarok korrigálásához
(Pedellus Tankönyvkiadó, 2006)
A tanulási zavarral küzdő diákok integrált nevelésének és oktatásának fontosabb kérdései, gyakorlati segítség az érintett pedagógusok számára.
Tánczos Judit: Nyelvtanulás és diszlexia – Módszerek tanulási zavarral küszködő tanulók idegennyelv oktatásához
(Pedellus Tankönyvkiadó, 2008)
Olyan tanulási és tanítási módszerek bemutatása, amelyek a tanulási zavarral küzdők nyelvtanulását könnyítik meg.
Torda Ágnes (szerk.): Szemelvények a tanulási zavarok köréből
(ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Főiskolai Kar, Nemzeti Tankönyvkiadó, 1996)
A tanulási zavarok sokfélesége, diagnosztikája és a fejlesztés kérdései.
Tóth László: Az olvasás pszichológiai alapjai
(Pedellus Tankönyvkiadó, 2005)
Az olvasás pszichológiai megközelítése, az olvasáshoz szükséges készségek részletezése, különböző szövegek olvasása és modellezése.